О жизни:
- Мама, я думаю о жизни
- И что же ты о ней думаешь?
- Не знаю, я только начала…

Вопросы «Откуда я?», «Кто я?» и «Что будет со мной дальше?» волнуют ребенка точно так же как и взрослых людей. Он сталкивается с трудными ситуациями и выражает свое страдание временами довольно открыто, а временами совсем в непонятной форме, например, через свое тело (заикание,
отказ от еды, переедание, энурез и т.д.). Для многих уже не секрет, что детская игра, рисование
и лепка - это способ рассказать и справиться с жизненными трудностями, рассмотреть их поближе
и преодолеть стеснение или страх в диалоге со взрослым.

«Уважать ребенка – это значит предложить ему модель поведения и предоставить возможность
не подражать ей. У него нет другого выхода в формировании себя, кроме отрицания, и он говорит нет».
Франсуаза Дольто

Психоаналитик в работе с ребенком,
так же как и со взрослым, предоставляет возможность говорить
и быть услышанным, возможно разница лишь в том, что ребенок не всегда
выражает с помощью речи то, что его беспокоит. Поэтому прием у аналитика
может показаться, на первый взгляд, несерьезной игрой, без заданий,
тренировок и тестирования.

Особые отношения, образующиеся в кабинете между аналитиком и ребенком создают возможность высказывать и находить способы справляться с детскими вопросами, тревогами и страхами.

О родителях:
- Я тебе расскажу, как Бог сотворил первых людей на земле.
- Это я уже знаю. Лучше расскажи, как сотворили третьего человека.

Вопрос «Как я появился на свет?» отправляет ребенка на невероятные исследования
и фантазирование о самом себе и о родителях. Отношения в семье всегда отражаются
на поведении и становлении ребенка.

Как говорила французский психоаналитик Франсуаза Дольто:
«В семье дети и собаки всегда знают все, особенно то, о чем не говорят».

Этот тайный, тонкий семейный уклад становится одной из основ детского мира, формирует само
место ребенка в семье. Увидеть свое место в семье, принять уклад или же заявить о своем протесте становится легче, если есть возможность на некоторое время выйти за рамки привычного семейного мира и попробовать в безопасном месте высказать и проиграть переживаемую ситуацию.

О смерти:
- Наташа, о чем ты задумалась?
- Кто будет хоронить последнего человека.

Вопрос «Что будет потом?» ребенок задает в самых разных формах. Иногда столкнувшись
со смертью он не в силах принять потерю, как-либо ее осмыслить и тогда тяжесть мыслей
становится слишком большим грузом.

Неотвратимость собственной смерти и принятие потери это один из шагов взросления,
который возможен при поддержке и беседе со взрослым. Но не всегда в нужный момент такая поддержка была возможна, ведь родитель или близкий родственник иногда и сам не в силах
говорить о болезненном для себя переживании.

Время проходит и затянувшийся вопрос без ответа может проявится совсем в другом месте.
Разговор, в котором происходит попытка описать или назвать, то, что переживает ребенок может стать мостиком и крепкой площадкой на пути взросления и понимания себя и окружающих.